夏日．蒲公英．閱讀與故事的聲音

文/子魚老師

當風吹起時，蒲公英在陽光裡等待，等待隨風旅行的一刻。起飛了！向遠方遠颺，然後將閱讀的希望種子向大地傳送。蒲公英是飛翔的希望，希望藉閱讀與故事傳遞到每個孩子的心中。在夏日，那滿是笑容的關懷正說演著一個個精彩的想像。

「蒲公英夏季研討會」在六月開始了，在蓊鬱如畫的輔大校園裡。當我走在滿是蟬聲的上午，步道的每一步履都有書香的氣息。在國際會議廰，一場夏日的故事與閱讀盛宴正在開席。原本我有些迷路，迷路在綠意盎然之中，忽然看見有人滿懷「期待」的往一個方向走，心想那樣的「期待」神情，應只有故事人才有，寫在臉上的笑容，我便隨笑容走，果然來到了國際會議廳。



「盛情」是故事人的特色，如嘉年華般的聚會，呈現夏日的另類風情。我猶如走進故事的殿堂裡，遍嚐汩汩如蜜的故事，心滿意足看著、聽著、聞著美麗的故事。

來自台北縣許多學校的故事團，於是以「隊呼」呈現屬於自己學校的熱情。例如榮富國小故事媽媽：榮富媽媽真偉大，團結力量大，故事一級棒，演戲人人誇；讚啊！讚啊！……；來自陽明山的湖田國小：七星大屯站兩旁；海芋遍地好風光；天光樹影伴書香……。有熱情才有風情，有風情才有溫情。在溫情中感受故事人的魅力。

或許期待是來自另一個原因，如果兒童劇團團長趙自強的演講。說故事面面觀：從一種追憶開始，隨記憶的時光機器進入自己的童年。趙自強敍述聽爺爺奶奶講故事的過程，在那樣物資缺乏的年代，故事往往留住了童年。

趙自強跟著奶奶的故事進入了三O年代的雲南，神奇的大雨，竟見到神龍的尾巴。幽默與驚奇的口吻，悠悠述說奶奶的傳奇；趙自強跟著爺爺的故事進入充滿戰火的時代，也是大雨滂沱的雲南山林間，軍車行經一谷地就熄火，司機以為見鬼，爺爺是軍人，不講怪力亂神，下令就地挖掘，竟然挖出一缸缸的黃金。訝異的臉上講出爺爺當年的英勇。

趙自強就這樣「說學逗唱」式的講著「家人」的故事。

故事是童年深刻的烙印，且是快樂的烙印。在孩子的身上需求的是烙印呈現的回憶，只是「大人」有沒有做這件事而已。閱讀的本質是將知識化作快樂的湯藥，你不需為孩子「強灌」，他們自然樂意飲用「故事」。

趙自強爺爺奶奶的故事，停留在上一個世紀，喜好故事的人卻是世世代代。閱讀是一輩子的事，開啟一個心靈的「窗口」，讓故事流進來。蒲公英起飛，故事起飛。